|
|
|
|
|
| Descripción | Fases | Objetivos |
|
1. Fase formativa teórica: Ciclos de charlas formativas para los docentes y los alumnos, sobre las cuencas fluviales (flora, fauna, problemática, parámetros físico-químicos del agua…) y la metodología del proyecto.
Actuaciones:
Redacción y envío de un folleto de promoción e inscripción a los colegios situados en la zona de actuación.
Ciclo de charlas formativas en los colegios: se realizarán dos charlas formativas para cada clase inscrita en el proyecto: una charla adaptada para los docentes y otra para los alumnos. Los contenidos versarán sobre la importancia del agua para la vida, los ecosistemas acuáticos: su vegetación y fauna, sus parámetros físico-químicos, etc. Contendrán una introducción explicativa sobre la metodología y los objetivos del proyecto y estarán acompañadas por una presentación en Power Point.
Redacción y edición de un cuaderno educativo: Cada alumno que participe en la campaña “Explora tu río” recibirá un cuadernillo educativo con un resumen sobre los contenidos expuestos durante la charla formativa: contenidos teóricos sobre los ecosistemas fluviales y metodología del proyecto, y un anexo con una Ficha de Evaluación del río “adoptado” que deben rellenar los alumnos y que enviarán a la Red Cántabra de Desarrollo Rural para exponerlos en la página Web del proyecto.
2. Fase práctica de investigación: En esta fase un técnico ambiental visitará con cada clase un tramo de río cercano a su colegio, realizando actividades de conocimiento sobre el río: análisis de aguas, morfología fluvial, vegetación y fauna, identificación de macroinvertebrados acuáticos y aplicación de índices bióticos… Posteriormente los alumnos y profesores seguirán recogiendo datos tanto en el campo como en el aula y los incorporarán a una ficha de campo remitida por la Red Cántabra de Desarrollo Rural estimando la calidad del río, también la completarán a través de búsqueda de información en Internet, encuestas entre los vecinos de su municipio, etc.
Actuaciones:
Visitas guiadas al río cercano al colegio: Un técnico en educación ambiental realizará con cada clase dos visitas al río más cercano a su colegio, durante estas salidas procederá a descubrir el medio con los alumnos: observando el río (su velocidad, su anchura, profundidad), identificando su vegetación y su fauna (bosque de ribera, peces, aves…), etc. Además mostrará a los alumnos como realizar análisis de aguas (como usar los aparatos de medición, donde y como coger la muestra, etc.), como localizar macroinvertebrados acuáticos y aplicar el índice biótico, etc. Con los datos obtenidos, los alumnos rellenarán parte de la Ficha Evaluación de los Ríos.
Investigación en el aula: con ayuda de los docentes y mediante la búsqueda de información, encuestas a familiares, vecinos o autoridades municipales, etc., los alumnos completarán la Ficha de Evaluación de los ríos.
3. Fase divulgativa: se diseñará una página Web del proyecto donde aparecerán mapas interactivos con los resultados obtenidos por los escolares y un foro de intercambio de información entre los colegios.
Actuaciones:
Publicación en medios de comunicación: desde la Red Cántabra de Desarrollo Rural se publicarán noticias y datos obtenidos mediante el proyecto en la prensa y radios locales.
Elaboración de un póster del proyecto para cada aula: se editará un póster por aula con un mapa de la comunidad con la situación de su río y los resultados obtenidos por los alumnos.
Diseño de una página Web: se diseñará una página Web del proyecto con mapas interactivos donde se colgarán los resultados de la actividad de investigación que serán actualizados desde la oficina a medida que se disponga de los datos aportados por los colegios. También se creará un foro de intercambio de información entre los colegios donde se expondrán temas de debate, noticias ambientales y constituirá además un medio de comunicación constante entre el técnico ambiental y los participantes.
Jornada de debate: una última visita del técnico en educación ambiental, permitirá organizar una puesta en común de los resultados obtenidos, tanto en la actividad práctica en el río como en la investigación personal de cada clase, debatiendo sobre temas como la problemática, soluciones, etc.
|
|
Calendario de actividades
|
